第五十七章 补习教师生涯的第一堂课（下） (1/2)
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台下，一个带着眼睛的男生举起了自己的手。
刘承泽招手示意他站起来回答。
男生站起身来，推了推眼镜，试探着回答道：“扎实的基础。”
“扎实的基础的确是在解题时很必要的。”刘承泽点点头，赞同男生的话道：“拥有良好的基础，可以让你在审题时，迅速明确题中所考的知识点是什么，从而判断出该题需要用什么样的方法去解，你说的很有道理。”
“不过，”刘承泽话锋一转，接着说道：“这不是最为重要的，虽然有些接近，但不是。
请坐。”
“优秀的天赋。”
男生坐下后，另一个学生站起来回答道。
刘承泽摇摇头。“优秀的天赋确实可以提高你的上限，但天赋并不是每个人都有的，教育的受众目标是全体学生，不是那一小撮人。
如果单以天赋而论的话，那大家还补什么课呢？老老实实在学校完成任务不就好了吗？
请坐。”
“是勤奋吗？”前排，一个女生站了起来，看着刘承泽问道：“我记得中国有句俗语叫做‘勤能补拙’，只要勤奋，就能弥补天分上的不足。”
“如果你说的是普通考试这种程度的标准，这句话说的没什么错误。普通的考试因为内容较为简单，所以彰显不出有天分的学生和你的差距。
但同样是一百分的试卷，你是考到了一百是因为你能考到一百，而对于有天赋且努力的人来说，考一百，是因为试卷一共只有一百分。”刘承泽看着这位身穿着水手服校服的JC，微笑着对她说道：“国语学的不错，知识点掌握的很牢靠，请坐。”
日本的国语课中有很大的一部分是关于中国的文化，其中就有成语方面。女生微微鞠躬感谢了刘承泽的夸奖，坐回了座位上。
“良好的学习习惯！”
“认真听课！”
“课后多练！”
学生们渐渐地放开了，不少人站起来回答这个问题，但都被刘承泽否定了。
这时，坐在最前排的，一个梳着长发的少女微微地举起了自己的手，嘴唇嗫嚅了几下，但很快又放了下来。
这一动作没有逃过刘承泽的眼睛，他看着少女笑道：“这位同学，你有什么想说的？”
少女看到刘承泽对自己说话，不由得吓了一跳，颤颤巍巍地从座位上站了起来，低着头不敢说话。
全班人的目光都集中在了少女的身上。
刘承泽看着少女，用温和的声音鼓励道：“没关系的同学，把你想说的说出来，没人会嘲笑你的。”
“我......我觉得是......是思维方式。”少女收到刘承泽的鼓励，看着刘承泽的温暖的笑脸，终于鼓起了一丝的勇气，结结巴巴地说出了心中所想。
“哦？”听到少女的话，刘承泽瞬间来了兴趣，接着鼓励道：“说说你为什么这么觉得的，没关系，大声说出来。”
“思维方式......是......学”
“你叫什么名字？”刘承泽看着面前的少女，饶有兴致的问道。
“樱.......井唯。”
樱井？
刘承泽上下打量了少女一番，心中有些惊讶，不过随即就释然了。
一个名字而已，不会这么巧的。
随即对... -->>
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