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    沈敏深吸一口气,仰头说“好几年不来公园了,现在看的真叫美”陈红说“陆华,你也来啊,从这里看,这条湖青的不干净,想不到还有鱼呢,我们去钻山洞去吧”沈敏说“钻好了,就去爬山去”陈红说“去啊”

    我们在公园里该钻山洞的钻山洞,该爬山的爬山,该游船的游船,没有一会儿就到了中午吃饭时间,我肚子因为户外活动早就饿了,我们决定出公园去吃饭,我在饥饿交迫中,诸兰选了一个露天的饭馆,叫了4碗面,在太阳中天,有点暑气中我们吞掉了面,其余的时间打发在嘉宁古老的石子路上行走聊天,道路崎岖不平,我的脚好痛,只因大量念旧者才保留了这条石子路,一路我好渴,我竟然出来时没带钱,直到我们结伴进了嘉宁电影院的地下室,里面有饮料和冰淇淋。

    这个地方我很熟悉,小时候随着姐姐文亚姐,一起来过这个地下室,那时她是约会,那个男人后来成了我的姐夫,那时就是点了饮料上面盖着球状冰淇淋,真好吃啊!我快速吃完我那份后,就只能看着她们慢慢的聊天慢慢的吃,我姐他们都问我要不要,我隐忍着一直说不要了,眼睛一直盯着她们的吃食。我受够了隐忍,我讨厌隐忍!

    今天诸兰生日,我们在这个地下室点了四块蛋糕吃,她们怎么不来点饮料呢,掏钱付账时,诸兰一句话都没有,别人抢着买单的,她连口袋里总共带出来的40元钱都不愿意花光,前面的游船都是别人买单的,今天我真应该自己带钱出来,抢着买单,抢着买饮料,刺激一下这个小气鬼,这个生日,我有点小失望,大概期待太高就会有这种感觉吧。

    我们4个人出来的路上,一个人对另一个人说“我们4个人,你鼻子最小巧”我听她们讨论鼻子,我就抢着说“数我鼻子最大”是我先起头说我的鼻子大的,现在她们都讨论我的鼻子大,好难受啊,都怪自己脑子大,我改变话题说“我们班,谁最漂亮?”几个人都说“张丽君”我不假思索的说“王敏全班最漂亮”沈敏说“王敏能干泼辣,仔细想想也蛮漂亮的”陈红附声说道“王敏给人印象就是能干泼辣,但长的还行,没有张丽君漂亮”

    第二天,张老师在语文课上说“《红楼梦》可谓呕心沥血之作,我看了这本书十几篇,它不但讲述了宝黛爱情”张老师对《红楼梦》非常喜欢,对它的感情油然而生,他几乎把5班的学生作为知己,他不怕班里有些学生不喜欢他的教书风格,他很有个性的在自己的语文课上发表自己的想法,他走到黑板前,画了个圆,“这个代表贾府”在圆圈上画了两根横线“一根代表宝黛爱情,另一根代表贾府众生相,作者写书,写了很多个经典人物,而且这些经典人物是相互交集的,相互影响的,比如林黛玉,宝钗,王熙凤等很多经典人物,真是前无古人,后无来者,内容象百科全书一样丰富多彩,我喜欢林黛玉,喜欢她的超俗,痴情包括她的多心”张老师肤色健康,两眼有神,脸盘有菱角呈现出的刚劲,他平时作风活泼,俏皮,1米8的高大身躯,虽不威猛,也绝对难以与宝玉那柔情似水的性格想到一处去,他说“曹公认为女子是水做的,男人是泥做的,我和曹公一样,不喜欢男人乌烟瘴气,我也喜欢没结婚的女子清新如水,结过婚的女人不算,就象书里说的结婚后的女人,都成了乌鸡眼了,所以我说的女子都是指没结过婚的女孩,跟女子接触有如浸泡在水中,滋润在我心里,现在社会人人都向钱看,再也看不到大观园的良辰美景,现在这个社会上喜欢林黛玉的人很少,人们都喜欢宝钗这样会做人,识大体的女人,我不一样,我喜欢林黛玉,因为她真性情,因为她痴情”

    当张老师念黛玉的“葬花词”时,我觉得爱哭的林黛玉,因为她身处的环境那么好,但她还是那么悲戚,还有宝玉向着她,她怎么还能这样过日子呢?我真心看不懂她的“葬花词”中的“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼”,倒是这句对应了我9岁以后的某段时光,张老师继续说“我每到夜阑人静时,转辗难眠就爬起来写写什么,文人就是一个不好,会莫名其妙奔出房门跑到雨里,尽情流泪,他们感情细腻,多愁善感,比常人更脆弱,更需要发泄,我希望我的学生不需要受这样的苦”他平时更多的在课堂上自我表白本性,感悟人生,缅怀岁月,他继续说“想不想看我晚上写了什么?”

    我们大家齐声说“要”,张老师说“以后你们每人备一本本子,我把晚上写的抒情词句念出来,你们抄写好,对你们语文作品有帮助的”之后,他迫不及待的让初三5班的学生感受他莫名的伤感又多姿多彩的内心世界。

    初中紧张的忙碌中,语文课有如一个休息站,绷紧的神经在这里松弛,心灵在这里停泊,每次张老师发表他的即兴演讲,大谈室外风情时,语文书犹如从后面缠上来的绳索拉住我们,让我们回到远古时期,古文的“之,乎,者,也”更是在我这边逆耳,古文对于我这样的学生太枯燥了又不实用,经常他讲他的,我归我做,每天的数学,英语作业不时还在语文课上偷偷的完成,语文在他的教育与指引下,更是不那么重要,不担心事,轻松愉悦,许多学生把更多的精力花在了吃力的数学和英语上。

    每天默写英文单词搅得我心烦,而每天我辛苦的背诵出来的成果会被那个不做声响的诸兰给偷窃去,她跟我一样的分数,我化时间死记,我出的效果,被她几秒钟的几瞄就秒出一样的成绩,我讨厌她头都不转,眼一斜的动作,那样的不露声色,真是厚颜无耻!

    我讨厌她的字写的那么小,我的字写的那么大,我看不到她的,只能让她看到我的字,动不动还被她的手压住我的本子,她为了看的更清楚答案。

    英老师说“九十分以上的单词错的抄5篇,八十分以上错的抄10篇,相差10分,依次以相差十篇抄写递增排列下去”当我抄写十篇时,我同桌只要抄5篇,抄在英文默写本的后面,每个学期的英文默写本来要被换上好几本本子,因为几乎没几个人经常会满分的,所以经常用完英文默写本,罚抄成为了英语课上必备的一餐,还有突如其来的罚抄。

    英老师有一次把我这个只会读,写就是不会英文听力的人叫了起来,他用英文问我课文的某个题目,我之前很辛苦的把这篇课文看了好几篇,还能背出课文大概,可就是听不懂英老师的英文问题。

    英老师说“S you.what did she do after she left school?thoughtfor a few seds before she ahen she~~~”

    我是听力白痴,我听不懂半句,许多努力付出在英语听力上是看不出来的,我没有办法,就把我在课余时间背出来的课文全文颤颤巍巍的背出来。

    我看到英老师惊讶及不耐烦的神情,好多同学都转头看着我,其实这种所答非所问的场面,作为当事人的我也很难受,我看到别人听到问题能流利... -->>

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